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                人大附中人文教育結碩果

                吳宛諭、李岱宸獲全國青少年創意寫作大賽一等獎

                來源:語文組 作者:崔秀霞 孫江波 編輯:孫江波 時間:2016-08-09

                  人大附中官網(www.fwkf.org.cn)訊(記者 崔秀霞 孫江波)在今年8月1日剛剛結束的“2016北大‘培文杯’全國青少年創意寫作大賽”頒獎典禮上,我校高二人文班(2班)吳宛諭和初中早培部(早九1班)李岱宸同學分別榮獲高中組和初中組一等獎,高二人文班金赤同學獲二等獎,高中兩位同學的指導教師是語文組王艷老師,初中是早培部解村老師和張璇老師。 

                  這個比賽之后的8月6號,吳宛諭又參加了全國中小學生創新作文大賽,又拿了一等獎。 

                圖1:謝冕致辭

                圖2:吳宛諭

                圖3:李岱宸

                圖4:一等獎獎杯

                圖5:一等獎獎狀

                  “南有新概念,北有培文杯”。2014年剛剛起步的“北大培文杯”雖然很年輕,但在全國的知名度、影響力越來越大,正在成長為一個青少年創意作文的品牌比賽。大賽由北京大學、中國當代文學研究會、北大藝術學院、北大新聞與傳播學院、北大培文創意研究院共同主辦,旨在為有寫作特長的青少年提供展示才華的舞臺,提倡創意寫作。 

                  今年的參賽選手來自全國各省市賽區,收到全國各地的參賽稿件20多萬篇。經過初賽、復賽層層選拔,從中產生300位決賽選手,于7月31日在北大進行現場決賽,最終評選出中文寫作一等獎25名,二等獎95名,三等獎180名。其中一等獎為賽會最高獎,初、高中組共25人。 

                  我校王艷老師,也是人大附中語文教研組長,獲賽會特別頒發的伯樂獎;人大附中獲賽會組織獎。 

                圖6:伯樂獎組織獎獎杯

                圖7:伯樂、組織獎狀

                  北大教授謝冕、范曾、曹文軒、蔣朗朗等,民進中央副主席朱永新,中國作家協會副主席李敬澤,人大文學院院長孫郁等在頒獎典禮上致辭并頒獎。 

                  我校兩位一等獎得主,一高中一初中,一文一理,一位來自高二人文實驗班,一位來自早培初中部理科實驗班。 

                  人文班的吳宛諭同學曾主持編寫了《孩子眼中的京杭大運河》一書,并曾在《人民日報》、《少年文藝》、《美文》、《中國校園文學》等報刊發表過文章。吳宛諭接受記者采訪時,談到三個層面,一個是對文學的“憧憬”,一個是“自主”表達,一個是經典閱讀的“積淀”。她說,“北大培文杯給我最大的感受是讓我多了一份對文學的情懷和憧憬。現在很多同學把考場作文看作負擔,看到自己的文字常常會不好意思或不滿意,北大培文杯讓我用不同的視角和多角度的思維思考問題、看待文學作品。我嘗試用不同的寫作方式,學著發現自己文字中的美,這些給我以成就感和熱情。” 

                  談到“自主”表達,她說,我是非常幸運的,因為在學校,王艷老師每個星期布置隨筆寫作,可以放開心去寫,情之所至,筆亦隨之。這不像考場作文,在時間限制下有時不能把所思所想完全表達出來。印象很深的話劇《雷雨》一課,老師讓同學們自主地分析人物。我們發現,每個人的思維角度都是不一樣的,獨一無二的。這次的題目是給出一幅藝術作品,寫出自己的聯想。我想,自己看到這幅作品想到的也是獨一無二的,所以我比較勇敢地寫了一首對話體的長詩。我高二一年都在上古體詩詞寫作的選修課,對詩歌還是蠻感興趣的,自己平常也有所嘗試。賽場上“一下子就有很多想表達的東西,采用一種宣泄方式表達出來,后來還覺得自己選詩歌題材挺勇敢的”。 

                  寫作當然是建立在閱讀的基礎之上。她說,學校提倡經典閱讀,不僅僅是高考要求的書籍和篇目,還包括各種各樣的文學作品,班里的書屋也給大家提供了方便。我們學校對語文教學是特別重視閱讀量的,這對創意寫作是一個特別重要的因素。 

                  早培部的李岱宸同學此前在2015年獲得第16屆全國青少年“春蕾杯”作文競賽一等獎,還曾代表學校、北京市參加過全國漢字聽寫大賽,也在《中華詩詞》等刊物上發表不少作品。她談到北大培文杯時用“讓心靈說話”的“自由炫舞的平臺”來形容。她說,“曾有人說,創意寫作是中學生重新認識語文的一支興奮劑。兩次參加北大培文杯的經歷,給了我讓心靈說話的機會,從而了解自己,釋放創意。那感覺就像一個平日在有著重重束縛的環境里步履維艱的人,忽然站在了一個可以自由旋舞的平臺上。” 

                  談到培文杯提倡的方向,她說,“平時,為了寫好應試作文,我們免不了接受關于修辭詞采章法結構等大量寫作技巧訓練。而這些都偏于模式化,缺少創造性。相形之下,北大培文杯更注重寫作中立意的創新,思想的深度,以及思辨能力。這從本屆決賽命題中就可見一斑。題目一是關于一件現代藝術品——帶皮毛的咖啡杯,題目二則要求將曹文軒教授的五部作品名融入文中進行寫作。二者無論從形式還是題材上,都令人耳目一新。決賽現場的負責抽題的老師,還從還從不同角度(比如日常事物成為藝術品后給人的新鮮感)進行了提示,并反復強調可以從很多角度下筆,不必拘泥于提示。由此在數小時的寫作時間里,我們得以讓文思自由馳騁,受益匪淺。” 

                  這次獎項的取得是人大附中人文教育結出的碩果。近十幾年來學校除了大力發展理科優勢外,也一直非常重視人文教育教學的開展。從2013年起開始,我校在高中開設人文實驗班,如今已經有了第一屆畢業生。 

                圖8:范曾、朱永新、蔣朗朗頒獎

                  我校語文組一直以培養具有人文底蘊、兼具現代精神、世界眼光的文化中國人為育人目標,重視傳統古詩文的課堂教學,致力于人文類選修課程的開拓和建設,一些選修課,如千古風流人物、古典詩詞寫作課、中國古代文化、《論語》研讀等,成為特別受孩子們歡迎的通識類、研讀類品牌課程。而精心設計、定期開展富有人文特色的系列文化活動,更是學校一貫的堅持。如讀萬卷書,讓經典浸潤心靈,即在各年級開展不同形式的讀經典活動,建設人大附中學生的階梯書單;誦詩作詩,讓詩歌濡染氣質,開展各年級詩歌朗誦會,定期舉辦“古韻今聲”古典詩詞創作大賽;研習書法,讓墨香飄溢校園,定期舉行書法筆會,讓孩子們體驗書法文化;行萬里路,讓文化深入旅途,組織“尋找杜甫——西蜀行”“西行英倫文學之旅”等文學文化行走活動。 

                  語文組組長王艷老師說,“孩子們心靈的充實與成長就在一頁頁書卷的翻動、一節節課堂的討論、一步步山河間的行走中,慢慢發生著。人大附中這些豐富多彩的系列文化活動和多元人文課程交相輝映,互為補充,構成立體多元的校園文化環境,形成強大的人文氣場。學子們身在這種漫溢書香的校園文化氛圍中浸潤,人文素質與文化修養自然而成”。種種出色成績的取得,與學校這種育人模式是密不可分的。濡染陶冶,人文素養漸染化育;厚積薄發,培文雛鳳新試啼聲。在溢滿漫漫書香的人大附中校園中,更多孩子心靈與人格的成長正在發生中。

                圖9:一等獎選手合影

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